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寻根溯源:让意义自然生长——以“小数除法”教学为例谈数运算的一致性
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摘要
“小数除法”是小学数学四则运算教学的重要内容。要真正理解并构建基于数运算一致性的教学,需要教师注意寻根溯源,把握核心点,构建数的运算一致性的全局性理解;突破重难点,建立数与运算之间的联系;找准关键点,打通运算与运算之间的联系。
作者
李军
机构地区
广东省深圳市盐田区教科院附属田东小学
出处
《江苏教育》
2023年第14期12-15,共4页
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度立项课题“教有‘根’的数学——核心素养视域下小学数学课堂教学研究”(BQW2021JXL006)阶段性研究成果。
关键词
小学数学
整体性
一致性
数运算的一致性
小数除法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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