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指向高阶思维培养的高中地理“航程课堂”教学被引量：1

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摘要当下的课堂教学,承载着培育核心素养的目标任务。在教学中促进学生实现思维进阶,即帮助学生由低阶思维向高阶思维发展,是有效培育学生核心素养的应然且必然之选。学科不同,学生高阶思维能力培养的向度与重点也会不同。

作者张孝伟

机构地区江苏省南通市通州湾中学江苏省南通市通州湾中学教务处

出处《江苏教育》 2023年第16期78-79,共2页

关键词高阶思维高中地理航程课堂

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2023年第16期

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