摘要
目的:调查北京市某高校医学院临床医学博士研究生获校级个人年度奖励情况与培养环节相关因素的关系,为提高研究生培养质量提出参考建议。方法:2022年5月采用问卷调查方式对北京市某高校医学院105名临床医学博士毕业研究生进行调研,问卷主要内容包括博士研究生基本情况、既往学习背景、导师相关培养环节、研究生辅导员相关培养环节。采用问卷星收集导出研究数据,数据分析使用SPSS 25.0统计学软件进行处理。影响研究生获奖的相关因素采用多因素logistic回归分析,所有分析以双侧P<0.05认为差异有统计学意义。结果:获奖组与未获奖组在发表SCI文章和发表Q2分区以上者相比,差异具有统计学意义(P=0.031和P=0.009);在校期间是否参与过学术交流;是否组织/参与过院级学生活动以及是否担任学生干部均未对博士生在学期间是否获奖产生影响(P>0.05);多因素logistic回归分析发现最终发现影响获奖的因素包括:和导师间邮件沟通(OR:13.002,95%CI:1.800~93.898),和导师间沟通日常生活交流(OR:4.958,95%CI:1.144~21.480),和辅导员间电话沟通(OR:0.071,95%CI:0.012~0.432)。结论:研究生教育管理部门应坚持发挥统筹领导作用,加强师生间沟通力度和管理,进一步加大国际化教育,提高辅导研究生员队伍建设,健全规范化、制度化的研究生辅导员工作体系,构建导师、辅导员与研究生合力育人机制,从内涵上提高博士研究生培养质量,推动研究生培养工作的高效运行。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第4期136-138,共3页
China Higher Medical Education
基金
2022年北京大学第一医院科研种子基金:疫情时代下医学研究生线上面试新模式的探索研究(2022SF90)。
