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“双减”背景下初中语文写作作业设计策略

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摘要语文写作作业相对于其他类型的语文作业而言总量大、难度高、耗时长,在“双减”背景之下,更需要初中语文教师重点关注并合理设计,以达到减负提质的要求。以立足学情为原则区分作业难度及重点、从单元整合的视角巧设写作任务、借助支架指导写作的做法能优化作业设计,在实现通过写作作业减负提质的同时,赋予学生写作动力,提升学生写作能力,为培养学生语文核心素养助力。

作者赵荣煜

机构地区黄冈师范学院文学院(苏东坡书院)

出处《中学教学参考》 2023年第7期7-9,13,共4页 Reference for Middle School Teaching

关键词双减初中语文写作作业设计策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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