摘要
“双减”背景下,贯彻减负增效的教学方针能更好地适应素质教育的要求,缓减学生的学习压力。小学数学教师积极落实“双减”政策,对降低数学学科的学习难度、激发学生的数学学习兴趣具有重要意义。探究“双减”背景下优化小学数学作业设计的有效途径,包括重视家校合作、实现控量减负,注重作业分层、落实因材施教,开展生活实践、鼓励学生交流互动,融合数学文化、提高作业质量,丰富作业形式、优化学生的学习体验,注重情感渗透、减轻学生的学习压力,运用微课技术、减轻学生的课外学习负担,展示学习成果、促进学生的全面发展等,以提升教学质量,促进学生数学学科核心素养的发展。
出处
《学园》
2023年第12期87-89,共3页
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