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“互联网+”视域下高中地理生活化教学途径分析

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摘要在互联网的加持下,要求高中地理生活化教育具备“实践性”的特质,这也是该学科核心素养所提出的重要指标之一,其清楚地指明了当前地理学科的教学目的,即学生能够在学校和家庭等不同的学习情境下,养成良好的学习习惯,激发学生学习兴趣等内在动因。并在此基础之上,通过互联网资源适当引入趣味性的地理生活化教学内容,以直观生动、统整灵活、合作探究等方式,让学生学以致用,实现学生综合素养的提升。

作者张紫桐

机构地区重庆市彭水苗族土家族自治县中学校

出处《进展》 2023年第11期253-255,共3页

关键词 “互联网+” 高中地理教学生活化教学

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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