摘要
新课标下,物理作业设计由“知识能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的目标转变,核心素养导向的教学改革致力于实践育人.以跨学科实践为抓手,将单元知识整合,多角度设计“动手、动脑、动口”作业,通过作业形式多样化、流程趣味化、内容融合化、评价增值化,帮助学生构筑知识之间的联系,拓宽视野,实现学以致用,切实发展学生的核心素养.
基金
东莞市基础教育高层次人才2022年度立项课题“基于跨学科实践的初中物理大单元作业设计”(项目编号:2022GCZX17)
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下的青少年人工智能素养协同培养探索”(项目编号:2022GZGJ171)
东莞市教育科研课题“核心素养导向下的学校STEM课程开发研究”(项目编号:2022GH632).
