摘要
教育本身具有一定的权威性和规范性。教师权威是在师生互动过程中建立起来的,是影响师生关系的重要因素,其具有一定的正当性和合法性。对于处于新手阶段的教师来说,该阶段教师权威的建立对学生和教师自身的发展具有重要的作用。拟剧论给新手教师权威提供了新的研究视角,从该理论出发反观新手教师在权威建立的过程中存在一些不足,如新手教师容易出现“后台”行为展现到“前台”、师生距离把控不到位、教师形象塑造欠缺印象管理及刻意掩盖角色导致屏障筑起等问题。以戈夫曼的拟剧论为理论基础,新手教师在建立教师权威的过程中要维系好“前台”和“后台”区域、注意“神秘化”表演来保持适当的师生距离、对自身进行印象管理以及通过“祛魅”的方式消除师生间的疏离。
出处
《教育实践与研究》
2023年第21期77-81,共5页
Educational Practice and Research
