摘要
为更好地达到新工科人才培养目标,需要对学生的学习展开全过程体系化的定量评估,并根据评估结果针对性地对各种人才培养方式进行改进。以湘潭大学过程装备与控制工程专业为例,阐述OBE理念面向专业认证的学生学习评估体系的建设方法,并从课堂教学、实践教学和第二课堂育人等方面介绍学习评估的实践经验。
出处
《中国教育技术装备》
2023年第7期60-62,69,共4页
China Educational Technology & Equipment
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于专业认证的过程装备与控制工程专业持续改进机制探索与研究”(HNJG-2021-0433)
湖南省学位与研究生教学改革研究项目“新工科背景下能源动力类研究生创新能力协同育人培养模式探索与研究”(2021JGYB084)。
