摘要
近年来,随着人们对小儿健康的关注提升,越来越多的家长认可小儿推拿,同时对小儿推拿医师的要求也越来越高,如何培养一名合格的小儿推拿师值得探讨。传统的教学模式不利于调动学生的自主学习能力和辨证论治能力,本教研组在教学过程中发现基于微信平台的LBL-CBL-PBL三轨教学模式合理应用在不同模块的教学,将教学的主体由“教师”向“学生”转变,可有效提高教学质量,积极调动学生的学习兴趣,强化学生辨证论治的临床思维和能力,从而培养出合格的小儿推拿医师。
出处
《医学理论与实践》
2023年第19期3411-3413,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
福建省中青年教师教育科研项目(科技类)(JAT200201)。
