摘要
在教育信息化2.0时代,教育生态发生着巨大的变化,无论是学习空间还是学习内容都朝着以“学生为中心”纵深发展,同时教学方式也呈现出“个性化”趋势,这是数字时代对职业教育高质量发展提出的新要求。党的二十大首次将“推进教育数字化”写进报告,依据职业教育类型特征与信息化要求,借鉴德国双元制职业教育经验,科学运用数字化可视化手段认知知识,通过复杂真实情境建构知识,借助VR或大数据多维度评价策略发展职业行动能力。以期适合生活在WEB2.0时代甚至是“元宇宙”的青年学生和教师,为职业教育教学的创新发展提供内驱动力。
出处
《青年创新创业研究》
2023年第1期54-58,共5页
YOUTH INNOVATION AND ENTREPRENEURSHIP RESEARCH
基金
重庆市教育科学“十四五”规划一般课题:大健康产业发展背景下护理职业教育区域协同机制研究(课题编号:K22YG320332)
重庆职业教育基地财贸职业教育集团、成渝地区双城经济圈高等职业教育协同研究中心、成渝地区双城经济圈财经职业教育联盟专项课题一般项目:成渝地区双城经济圈高等职业教育区域协同机制研究——以护理专业为例(课题编号:2022WT014)
重庆青年职业技术学院一般项目——“三创”教育视域下高职护理专业教学模式整体解决方案研究(课题编号:14069JG004)
重庆青年职业技术学院重点项目——在校贫困大学生人格特征分析及心理精准扶贫教育对策研究——以重庆青年职业技术学院为例(课题编号:CQY2021KYZ04)。
