期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要幼小衔接是指幼儿从幼儿园过渡到小学的这一阶段。在幼小衔接教育中,教师不仅要帮助幼儿实现文化知识与基础技能的衔接,还要促进幼儿思维、能力、习惯等的发展,以保证衔接工作的完整性、全面化,为幼儿未来的学习做好充足准备。文章对课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革展开探讨,简述幼小衔接阶段的教育特点、教学意义,并简要分析课程游戏化的核心元素,立足课程活动及幼儿本位,从多视角出发对教育改革工作提出几点可行之策,以供参考。

作者庄锦兰

机构地区福建省晋江市第三实验幼儿园

出处《教育界》 2023年第30期116-118,共3页

关键词课程游戏化幼小衔接游戏课程教学改革

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1巫蓉,匡瑜.追寻游戏精神乐享“玩美”体验——课程游戏化背景下“地球村”课程的推进[J].东方娃娃（保育与教育）,2022(12):49-50. 被引量：1
2吴蓓.基于课程游戏化背景的幼小衔接教育[J].学园,2022,15(28):75-77. 被引量：6
3黄书涛.探析课程游戏化背景下的家园合作之幼小衔接工作[J].华夏教师,2022(27):37-39. 被引量：3
4黄小慧.幼儿园课程游戏化对幼小衔接的意义分析[J].教育界,2020(38):67-68. 被引量：2

二级参考文献15

1钱雨.“课程游戏化”:童年的诗性旅程[J].教育发展研究,2021(2):58-64. 被引量：26
2林媛.幼小衔接存在的问题与解决策略[J].教育观察,2020(16):91-92. 被引量：9
3栾萍萍.幼小衔接工作中存在的问题及对策研究[J].学理论,2011(26):161-162. 被引量：20
4顾小佩.自主性游戏中幼儿“偏区”现象的观察与指导[J].教师博览（下旬刊）,2014,0(4):85-85. 被引量：5
5吴瑞传.倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化[J].教育教学论坛,2015(1):220-221. 被引量：78
6史禧.家园合作中家长参与的影响因素及策略[J].成才之路,2015,0(6):67-67. 被引量：4
7李菊平.快乐学习快乐成长——幼儿园课程生活化游戏化的探索和实践[J].中国校外教育,2015(3):137-137. 被引量：34
8吴蕾.实现幼儿园课程游戏化的策略分析[J].考试周刊,2015,0(39):195-195. 被引量：13
9赵旭曼.我国目前幼小衔接中存在的问题及策略分析[J].少年儿童研究,2010,0(7X):38-41. 被引量：9
10龚斯婷.家园合作促进幼小衔接中幼儿时间管理[J].福建教育,2020(38):54-55. 被引量：8

共引文献8

1顾雪君.在活动中有效进行幼小衔接[J].小学科学,2023(19):100-102.
2刘征.基于幼小衔接的幼儿园游戏探析——以亲自然游戏为例[J].吉林省教育学院学报,2023,39(9):147-151. 被引量：3
3刘树清.幼小衔接过程中家园合作的策略研究[J].课程教育研究,2023(11):7-9.
4张也.课程游戏化背景下的幼小衔接游戏课程教学[J].教育界,2024(7):113-115.
5王晓棠.幼小衔接融入游戏化课程的实践策略[J].基础教育论坛,2024(13):107-109.
6李树华.游戏化教育理念下幼小衔接的路径探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2024(9):132-134.
7刘邵君.课程游戏化背景下幼小衔接课程的实践研究[J].名师在线（中英文）,2024(31):17-19. 被引量：1
8戴智慧,徐雷厉,肖兰聪.小学科学幼小衔接教学的问题与对策[J].湖北教育,2025(1):40-42.

同被引文献8

1黄胜男.对课程游戏化理念下幼小衔接的思考[J].新智慧,2023(17):96-98. 被引量：1
2黄毅芳,黄瑾.基于游戏的幼小衔接课程教学探究[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(5):6-9. 被引量：8
3杨虹.游戏搭建幼小衔接桥梁[J].河北教育（综合版）,2021,59(11):51-51. 被引量：2
4吴蓓.基于课程游戏化背景的幼小衔接教育[J].学园,2022,15(28):75-77. 被引量：6
5夏如波,董莎莎.课程游戏化背景下幼小衔接的现实困境与突破路向[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2023,22(3):280-282. 被引量：2
6王颖.综合化、游戏化、多元化:幼小衔接课程设计与实施策略[J].辽宁教育,2023(22):70-73. 被引量：2
7程柳燕.游戏助推幼小衔接:可为、应为与何为[J].教育观察,2023,12(27):19-22. 被引量：2
8刘娜.课程游戏化理念下如何做好幼小衔接工作[J].求知导刊,2023(32):125-127. 被引量：3

引证文献2

1魏亚萍.幼小衔接视野下亲子游戏开发与实践的研究[J].漫科学（科学教育）,2024(1):110-112.
2刘邵君.课程游戏化背景下幼小衔接课程的实践研究[J].名师在线（中英文）,2024(31):17-19. 被引量：1

二级引证文献1

1黄月娟.基于体验式学习的幼小衔接课程教学策略[J].亚太教育,2024(24):76-78.

1王亚静.基于职业院校赛教融合的学前教育专业幼儿游戏课程改革实践探索[J].虹,2023(2):72-74.
2项勇俊.支架·联结:思维导图助力建构游戏课程化——以大班建构游戏“我的小学”为例[J].今日教育（幼教金刊）,2023(10):38-40. 被引量：2
3温珂.幼儿园签到墙的动态化调整[J].儿童与健康,2023(8):16-18.
4石家琪.浸润·体验·表征:幼儿园实施优秀传统文化教育之关键[J].教育评论,2023(7):152-155. 被引量：1
5徐艺.幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑对策[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(10):124-127.
6赵晓芳.幼小衔接中家园共育存在的问题和实践分析[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(7):86-89. 被引量：1
7江慧慧.积极心理品质沙盘游戏课程的开发与实践[J].江苏教育,2023(38):76-79.
8贺正瑞.幼儿园中大班足球课程游戏化的实践与研究[J].葡萄酒,2023(14):160-162.
9林萌.“双减”背景下幼儿园幼小衔接的实践策略[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(12):97-100.
10许珍秀.浅谈入学前幼儿心理适应能力的提升策略[J].当代家庭教育,2023(18):76-78.

教育界

2023年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部