摘要
教育本身具有一定的权威性和规范性。教师权威是在师生互动过程中建立起来的,是影响师生关系的重要因素,其具有一定的正当性和合法性。对于处于新手阶段的教师来说,教师权威的建立对学生和教师自身的发展具有重要的作用。拟剧论给新入职教师权威的建立提供了新的研究视角,本文从该理论出发,发现新入职教师权威建立的过程中存在一些不足,如新入职教师容易出现“后台”行为展现到“前台”、师生距离把控不到位、教师形象塑造欠缺印象管理及刻意掩盖角色导致屏障筑起等问题。并以戈夫曼的拟剧论为理论基础,提出新入职教师在建立教师权威的过程中要维系好“前台”和“后台”区域、注意“神秘化”表演来保持适当的师生距离、对自身进行印象管理以及通过“祛魅”的方式消除师生间的疏离等行动策略。
