摘要
儿童散文在小学语文教材中编排数量多,按照不同学情阶段呈进阶编排。以阅读思维来说,教师需建构世界、物、层次及量化意识,具体为以文本为核心,形成“文本与世界、文本描述世界、文本层次”的整体意识观。
There is a large number of Children's prose in the primary school Chinese textbooks,which is laid out step by step according to different learning stages.For reading thinking,teachers need to construct the consciousness of the world,things,levels and quantification.Specifically,with the text as the core,they should form an overall systematic consciousness view of“text and the world,text description of the world,and text level”.
作者
罗娜
张永
LUO Na;ZHANG Yong(Jiaying University,Meizhou 514000,China)
出处
《当代教育理论与实践》
2023年第6期21-26,共6页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
嘉应学院2023年度基础教育研究课题(JCJY20232006,JCJY20232021)
嘉应学院2023年度教学质量与教学改革工程(含教改)项目(JYJG2023240)。
关键词
儿童文学
散文
阅读思维
文本层次
children's literature
prose
reading thinking
text level
