职普融通“三阶段”模块化课程体系建设探究——基于中职教育被引量：1

在线阅读下载PDF

导出

摘要文章基于中职教育,首先阐述了职普融通课程体系建设的起点,然后论述了职普融通“三阶段”模块化课程体系建设,最后提出了职普融通“三阶段”模块化课程体系的配套教材建设。

作者庄晨曦

机构地区厦门信息学校

出处《西部素质教育》 2023年第24期27-30,共4页 Western China Quality Education

基金福建省教育科学规划“十四五”课题“中等职业教育视域下职普融通课程体系建设的实践研究”(编号:FJJKZZ22-045)。

关键词职普融通 “三阶段”模块化课程体系中职教育

分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献8

1黄兆军.高职院校新工科活页式教材的开发流程探析[J].职业教育研究,2023(11):10-15. 被引量：6
2匡瑛,井文.我国职普融通育人模式的实践进路——2022年职业教育国家级教学成果奖“职普融通”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023(25):40-45. 被引量：6
3蔡跃,王偲,李静.职业教育新型活页式教材的内涵、特征及开发要点[J].中国职业技术教育,2021(11):88-91. 被引量：202
4刘辉,康文彦,刘彦芝.学会学习素养研究的现状及展望[J].教学研究,2023,46(3):8-14. 被引量：5
5侯佳.场域理论视角下高中阶段普职融通的困境与实施路径[J].南宁职业技术学院学报,2023,31(5):70-75. 被引量：2
6褚树荣.基于教材，对接课标：高中语文微专题开发[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(1):7-13. 被引量：21
7牟向伟,王凯,唐瑗彬,王一涵.新时期普职融通建设的起点及路径探析--基于日本普职融通课程体系建构的启示[J].职教发展研究,2022(1):61-69. 被引量：7
8常宝宁.高中阶段普职融通教育改革的利益博弈与风险规避[J].中国教育学刊,2020(7):6-10. 被引量：25

二级参考文献52

1马延伟.论普职融通的价值导向与制度路径[J].职业技术教育,2023,44(4):24-30. 被引量：17
2蔡跃,王偲,李静.职业教育新型活页式教材的内涵、特征及开发要点[J].中国职业技术教育,2021(11):88-91. 被引量：202
3李景鹏.试论行政系统的权力配置和利益结构的调整[J].政治学研究,1996(3):54-57. 被引量：11
4陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.CiteSpace知识图谱的方法论功能[J].科学学研究,2015,33(2):242-253. 被引量：7974
5赵鑫.日本普及高中教育的政策与措施[J].世界教育信息,2006,19(3):10-12. 被引量：1
6芦丽萍.素质教育的重要目标:教学生学会学习[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2010,11(3):22-25. 被引量：3
7蒋乃平.论职业教育普通化、普通教育职业化[J].职教通讯,1999(10):28-31. 被引量：3
8金庆莉.引导学生“学会学习”的复习课策略——“编图”[J].教育导刊（上半月）,2011(11):72-76. 被引量：3
9马东明,郑勤华,陈丽.国际“终身学习素养”研究综述[J].现代远距离教育,2012(1):3-11. 被引量：32
10张明,齐云.普职渗透——实现双赢的实践与研究——以上海信息技术学校与上海交通大学附属中学合作为例[J].中国现代教育装备,2012(14):18-20. 被引量：4

共引文献265

1郑孝梅.基于“岗课赛证”融通的职业教育新型活页式教材开发研究——以《幼儿园教育活动设计与指导》教材开发为例[J].职业技术教育,2023,44(29):46-52. 被引量：8
2高建荣,王素霞,高艺恒.类型定位视域下基于协同理念开发职业教育专业教材的路径探索[J].职业技术教育,2022,43(20):49-53. 被引量：6
3李小娃.“职普比例大体相当”的政策演变、阶段特征及改革[J].职业技术教育,2021(9):27-32. 被引量：6
4黄兆军.新工科背景下高职院校活页式教材的开发流程探析[J].教育科学论坛,2023(36):56-60. 被引量：2
5韩美玉,宫立凤,姜丽英,车雯雯.OBE理念下“三阶六步四幕”教学模式的构建——以中职“助产技术”为例[J].烟台职业学院学报,2023(3):81-85.
6张晓霞.基于深度学习的高中语文阅读教学策略探究[J].试题与研究,2021(18):41-42. 被引量：1
7刘来兵,陈港.建设高质量职业教育体系:动因、框架与路向[J].现代教育管理,2021(11):106-112. 被引量：40
8骆慧婷.基于“1+X”证书制度的跨境电商专业活页教材开发探索[J].科教导刊,2022(30):65-67. 被引量：3
9郑明娥.“岗课赛证”融通视域下职业院校新型活页式教材开发的理念、原则与举措[J].湖南教育（下旬）（C）,2023(7):40-43. 被引量：2
10江朝兵.新形态活页式公共基础课程教材建设的研究和探索[J].创新创业理论研究与实践,2024(6):35-38. 被引量：2

同被引文献5

1甘雪辉,郝立月,陶忠桦,汤艳.互联网时代“专创融合”“双创”课程体系建设[J].创新创业理论研究与实践,2023(24):77-80. 被引量：7
2江绛,高洋.基于EPIP的中国职业教育国际化发展路径研究——以埃塞俄比亚鲁班工坊为例[J].职业教育研究,2023(10):10-14. 被引量：3
3陈楚伦.高质量发展背景下的职业教育课程体系建设研究——一种系统论的观点[J].职教发展研究,2023(4):41-48. 被引量：6
4疏剑,张信群,金本能.高职院校机械类专业群课程体系建设与实施路径[J].杨凌职业技术学院学报,2023,22(4):52-56. 被引量：6
5张志伟,许海峰,朱广良,秦闻博,袁春霞.基于OBE理念的人工智能专业课程体系建设探究[J].山西大同大学学报（自然科学版）,2023,39(6):31-36. 被引量：13

引证文献1

1熊战铭,蒙圣荣,李伟业,覃智泽.职业院校基于EPIP理念土建类专业课程体系建设探索与实践[J].学周刊,2025(7):37-40.

1谌小猛,武鑫玥.美国重度障碍者的融合声音——来自TASH会议的现场视角[J].现代特殊教育,2023(2):38-44.
2吴婉蓉,赵骎,沈平.“三育五通”立体化劳动教育模式探索[J].中国民族教育,2023(11):44-46.
3张新锦.“土木工程材料”课程融通教学的改革与实践[J].进展,2023(22):158-160.
4刘雨姿.美国小学阶段全纳教育教师的职前培养模式探析[J].教育进展,2023,13(9):6751-6757.
5肖雅思.小学大健康教育生态圈构建的班本实践[J].江苏教育,2023(47):14-18. 被引量：1
6王伟,汪娟,彭晶.基于中高职衔接的幼儿保育专业课证融通研究[J].黄冈职业技术学院学报,2023,25(6):43-45.

西部素质教育

2023年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

职普融通“三阶段”模块化课程体系建设探究——基于中职教育被引量：1

参考文献8

二级参考文献52

共引文献265

同被引文献5

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职普融通“三阶段”模块化课程体系建设探究——基于中职教育 被引量：1

参考文献8

二级参考文献52

共引文献265

同被引文献5

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

职普融通“三阶段”模块化课程体系建设探究——基于中职教育被引量：1