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挖掘教材内涵,掌握数学本质,提高教学效率

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摘要教材作为教学的首要素材,是学生学习的主要资源。挖掘教材内涵是提升教学实效性的根本所在。教师要挖掘教材的知识结构,以数学史丰富教材情境,以问题创设优化教学设计,引导学生认识知识的发展过程,理解数学的本质,使学生体会学习数学的乐趣,激发数学学习的兴趣。

作者黄伟东

机构地区浙江省乐清市雁荡镇第五小学

出处《数学教学通讯》 2023年第34期53-55,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学教材教学效率挖掘

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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