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混合式教学模式下学生学习评价分析——以“基础会计”课程为例

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摘要在“互联网+教育”的背景下,信息化与教育教学紧密融合,信息技术也被应用到学校教学管理的各个方面,这也对学生学习评价模式提出了更高的要求。文章以会计专业“基础会计”课程为例,利用混合式教学模式,对学生学习情况实施过程性评价,实现以学生为中心,关注学生成长的学习评价模式。

作者张婳晴

机构地区上海现代化工职业学院

出处《新课程研究》 2024年第3期19-22,共4页 New Curriculum Research

关键词混合式教学学习评价 “基础会计”

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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