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地理实验教学评价:现实样态、功能与多元化策略 被引量:1

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摘要 当前地理实验教学中存在的教学目标不够明晰、忽视实践技能培养和反馈滞后等问题。评价对地理实验教学具有促进作用,可激发学生的潜能,促进学生综合素养提升,推进教育公平。基于此,提出表现性评价、结构性评价、进阶式评价等多元评价实施策略。
出处 《福建基础教育研究》 2024年第1期93-96,共4页
基金 福州市教育科学研究规划2022年度课题“基于“SOLO”分类理论的‘教—学—评’一致性研究”(课题编号:FZ2022GH103)。
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