摘要
随着现代职业教育的改革与发展,在升学和就业导向下,人才培养模式及教学目标发生转变。为适应职教改革,该文以广西机电工程学校汽车运用与维修专业汽车电控发动机课程为例,分析当前该课程考核评价中存在的问题,提出将过程性考核评价与增值性考核评价相结合的评价方式,在传统考核评价的基础上优化评价指标,强调过程考核,注重学生的学习收获,从而使学生的学习积极性、知识掌握程度、技能应用水平和职业素养得到提升。
出处
《汽车测试报告》
2023年第21期140-142,共3页
Car Test Report
基金
广西2022年度广西职业教育教学改革研究项目课题“职教高考背景下中职汽修专业学生职业技能‘双链条式’质量评价体系的研究”(GXZZJG2022B084)阶段性研究成果。
