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“双减”背景下的小学数学作业设计实践研究

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摘要在“双减”背景下,如何在减轻学生课内负担和减少作业量的同时确保数学作业的质量和效果,成为教育界亟待解决的问题.小学数学作业设计对学生的数学学习起着重要的促进作用.基于此,文章从“双减”背景下小学数学作业设计的基本原则展开分析,提出游戏型、情境型、层次型、实践型、开放型数学作业的设计策略,以期实现“双减”背景下的小学数学作业设计减负不减质,促进学生全面发展.

作者陈琼栋

机构地区安徽省安庆市石化第三小学

出处《数学学习与研究》 2023年第32期128-130,共3页

关键词 “双减”背景小学数学作业设计策略培养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第32期

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