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基于设计思维赋能的青少年文化创意课程全链路建设实践与研究

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摘要当下青少年文创教育作为培养学生创新能力和实践能力的一种有效形式在世界各国都广受重视。文创课程如何增强文化自信、激发文化创新?如何提升学生的创意设计和创新技能?本文通过基于设计思维赋能的青少年文化创意课程的开发和项目式“PBL”学习策略实施,嵌入研讨、实训、专家课堂等多种形式教研活动,以文创课程“手工灯笼设计与制作”开发为例,研究全链路的课程建设过程。

作者周荃呼格吉乐

机构地区湖州师范学院

出处《微型计算机》 2024年第1期250-252,共3页 MicroComputer

关键词设计思维文化创意课程建设

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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