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小学数学游戏教学的价值定位、设计模式与实施策略被引量：3

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摘要数学游戏教学的价值指向是儿童的全面发展,数学游戏教学的组织定位是学习场域的动态互融。教师可基于逆向设计模式,以学习目标为起点,围绕游戏的目标理解、内容组织和教学过程,整体设计游戏任务。

作者钟燕

机构地区浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

出处《福建教育》 2024年第14期38-41,共4页

关键词数学游戏育人价值教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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引证文献3

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2024年第14期

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