摘要
加强课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措,而课堂教学是全面推进课程思政建设的主渠道,所以如何在专业课教学中挖掘和融入思政元素,成为开展课程思政面临的重要问题。文章基于课程思政的内涵和内容重点,提出依据专业性知识、关联性案例和时效性信息三个层次挖掘思政元素,运用系统化、情感化和情境化思维策略融入思政元素,实现课堂教学中价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的育人目标。
基金
2021年度渤海大学研究生教育教学改革研究项目“研究生教育中‘课程思政’的探索与实践”的阶段性研究成果,项目编号:YJG20210016。
