摘要
文章基于共享文化的历史渊源与核心要义,首先分析了共享文化的时代价值,然后阐述了虚拟教研共同体的内涵及主要特征,最后提出了共享文化对虚拟教研共同体的形塑策略。
出处
《西部素质教育》
2024年第7期140-143,共4页
Western China Quality Education
基金
山东省教育科学规划课题“基于村校共融的农村教育生态建设研究”成果(编号:2019GG106)
山东省社会科学规划研究重点课题“基于社区的中小学校发展研究——以济南市为例”成果(编号:14BJYJ02)
山东省第二批职业教育名师工作室“毕恩明工作室”研究成果。
