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初中语文阅读教学提高学生写作技能的策略探究

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摘要阅读既是知识获取的重要渠道,也是学生思维活动的催化剂。学生在阅读过程中能接触丰富多样的文章,学习并吸收各种表达方式与思想观点,从而拓宽视野,激发创造力。写作能力的培养是语文教学的另一大目标,既是学生表达自我、沟通思想的基本手段,也是思维深度与广度的体现。通过写作,学生能将阅读中获得的知识和启发转化为自己的语言,加深对读物内容的消化,同时锻炼逻辑思维和语言组织能力。文章主要探究初中语文阅读教学提高写作技能的可行性,并提出相关策略,以期为相关语文阅读写作教学提供参考。

作者冯龙凤

机构地区舟曲县初级中学

出处《漫科学（科学教育）》 2024年第3期209-211,共3页

关键词初中语文阅读教学写作技能

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2024年第3期

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