小学生劳动教育过程性评价的创新实践研究

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摘要在素质教育目标逐步落实的背景下,教师在小学教育教学过程中要高度重视小学生劳动教育的相关内容。在劳动教育评价方面要构建更为系统完善的过程性评价体系,在优化学生核心素养的基础之上体现出劳动教育评价的针对性、发展性和可行性,让学生在劳动教育中得到正确引导。具体来说,教师可从以下几个方面落实小学生劳动教育相对应的创新实践策略。

作者李江华

机构地区江苏省连云港市黄海路小学

出处《教育艺术》 2024年第4期77-78,共2页

基金江苏省教育学会“十四五”教育科研规划重点课题“小学生劳动教育过程性评价的创新实践研究”(课题批准号:22B08LDLYG110)阶段成果。

关键词素质教育目标过程性评价实践策略小学教育教学学生核心素养小学生正确引导创新实践研究

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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