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小学数学课堂提质增效路径研究

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摘要随着“双减”政策的普及和推进,在小学数学课堂教学过程中,教师需要基于减负增效根本原则,进一步提升课堂的教学质量、教学效率,打造高效课堂,让学生积极有效融入其中,帮助学生灵活掌握和运用各类理论知识,为学生数学学科核心素养的培养提供必要支持。同时,教师要高度关注教学方式提质增效的路径优化,这样才能使小学数学课堂教学取得更显著成效,为数学创新发展提供必要保障。基于此,文章重点探究小学数学课堂提质增效的实施路径等相关内容。

作者彭福女

机构地区赣州市赣县区城关第四小学

出处《课堂内外（小学教研）》 2023年第S04期42-44,共3页

关键词小学数学提质增效课堂教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（小学教研）

2023年第S04期

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