摘要
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出了道德与法治学科要培养的核心素养。要达成素养培育目标,需优化课堂教学,改变课堂生态,探索议题式教学和深度学习等教学方式方法的创新。指向深度学习的“一案到底”正是在这样的背景下提出来的,它是指教师在深度学习理念指导下,基于教学目标和学情,围绕着一个主题创建真实情境,引导学生在情境中讨论、分析、体验、感悟,从而自主构建知识、发展能力、内生素养的一种教学方式。
基金
2022年江西省基础教育研究立项课题《指向深度学习的“一案到底”教学法在初中道德与法治课的实践研究》(课题编号:GZZZ2022—569)研究成果。
