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新课标背景下小学数学学科融合教学策略探究

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摘要新课改背景下,促进学生全面发展已经成为当前课堂教学的重中之重.鉴于此,小学数学教师必须彻底打破单一学科的孤立性,积极寻找数学和其他学科的内在联系,整合学科之间的资源,积极推进学科融合,使学生在耳目一新的数学课堂中开展高效学习.文章立足于此,分析了小学数学学科融合的价值,并结合课堂教学实践,从多个角度展开探究,使得学生在数学和语文、科学、体育、美术、道德与法治等学科的融合中,完成数学知识、思维、能力的全面发展.

作者韩欣卉

机构地区山东省济南市章丘区文祖学区学校

出处《数学学习与研究》 2024年第1期104-106,共3页

关键词小学数学学科融合课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第1期

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