摘要
数字化转型背景下,职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此,数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应,构建区域资源互通的研修平台;聚焦职校教师的数字素养培育,构建校本化智能研修机制;立足多源精准数据采集,构建职校教师专业发展数智化评价体系;基于角色与价值认知,构建满足职校教师教学科研需求的数字化诊断机制。
出处
《教育与职业》
北大核心
2024年第10期64-70,共7页
Education and Vocation
基金
2021年度教育部教师工作司国家级教学团队公共课题项目“新时代我国‘双师型’教师标准与培养模式研究”子课题“县域中高职一体化‘双师型’教师培养模式的实践研究”(项目编号:GG20210402)
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“指向学习力培养的高职数学项目式学习实践研究”(项目编号:ZYB311)的阶段性研究成果。
