摘要
目前,职业教育产教融合中存在主体参与诉求错位、类型教育不明显、产教融合缺乏有效机制等诸多问题。应通过产教融合优化办学格局,整合办学资源,建构运行机制,促进职业认同,从办学体系优化夯实职业教育类型定位。同时,基于行动者网络理论建构,促进产教融合系统生成,要明确行动主体,建构关键内容,生成行动网络,塑造运行机制,从而实现“产”与“教”从“主体分立”到“融合再造”。
出处
《厦门城市职业学院学报》
2024年第2期45-50,共6页
Journal of Xiamen City University
基金
重庆市教育科学“十四五”规划课题:中职学校“五方五融五共”产教融合模式构建与实践研究(K22YG104422)
2022年重庆市职业教育教学改革研究项目:“政校园企”共建文旅产业学院的教学改革实践(ZZ223453)。
