摘要
数字化、网络化日益成为教育的主导方式,微课教学模式应运而生。微课教学模式是一种新型的教学模式,具有以学生为中心、因材施教等众多优点,然而也存在教学深度不够、知识点衔接困难等问题。本文针对高职公共基础课计算机教学环节,探讨微课教学模式的运用和效果。首先,对计算机课的教学内容进行短小化、模块化的分解设计,易于学生消化。其次,对教学策略进行深入改革,通过激发学生兴趣、增强学习主动性等方式提高教学效果。在教学评价环节,以学生对微课的掌握情况,反馈教学质量。通过以上设计与实施,基于微课教学模式的高职计算机课教学取得良好的效果。最后,针对微课教学模式存在的不足,提出相应的教学改良策略。研究发现,基于微课教学模式,有效激发学生学习兴趣,提高教学效果,具有很大的推广价值。
出处
《微型计算机》
2024年第5期277-279,共3页
MicroComputer
