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基于单元统整策略的语文作业路径

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摘要本文探讨了基于单元统整策略的语文作业路径,强调了明确作业目标、整合作业内容、设计多元化作业形式、注重作业的层次性和差异性及关注作业的反馈与评价的重要性。实施该策略有助于落实人文主题和语文要素,提升三维目标的融合,促进学生知识网络的构建,同时也推动教师智能结构的提升。

作者董炜

机构地区甘肃省永登县祁连山学校

出处《文理导航》 2024年第19期19-21,共3页

关键词语文学习单元统整探究总结

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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