摘要
家校共育是当代教育的重要理念之一,良好的家校沟通,是实现家校共育的前提和关键。在“双减”背景下,以留守儿童为主要生源的农村寄宿制中学,存在部分学生孤僻叛逆难以交流、家长思想保守教育失当、教师工作繁忙无暇兼顾、家长对国家政策理解不透彻产生误会的问题,这些问题导致学校与家庭的沟通工作不顺畅,家校共育难以实现。本文认为家校沟通是为了更好地实现教育目的而在家长和学校之间构建的有效策略机制,因此本文将结合案例,分析家访在家校沟通中的作用。
出处
《成长》
2024年第4期43-45,共3页
Growing
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下普通高中班主任开展家校沟通的路径创新研究”(项目编号:ND229432)研究成果。
