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依托角色游戏提升大班幼儿前书写能力的路径

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摘要大班幼儿处于前书写能力发展的关键阶段,角色游戏可以引发前书写活动,促进幼儿自主开展探究。结合大班“畅游美食馆”案例,说明如何以角色游戏提升前书写能力。提出教师应当基于儿童需求,设计适宜的角色游戏主题;支持幼儿根据游戏需求开展前书写活动,表征场景图、剧本、故事路线等内容;分享故事,为幼儿提供表达输出的机会;运用多元化的评价策略,促进幼儿内化经验。

作者吴桂修

机构地区安龙县栖凤第一幼儿园

出处《亚太教育》 2024年第9期33-35,共3页 Asia-Pacific Education

关键词角色游戏前书写能力大班幼儿多元评价

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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2024年第9期

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