STEAM视域下文化交融课程的探索实践——以“融创STEAM·汉藏文化交融历史课程体系”建构为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要 2021年,教育部等四部门印发《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》提出:探索创新学校民族团结进步教育方式,强化教育引导、氛围熏陶、实践养成,构建课堂教学、教育实践、校园文化建设多维一体的育人平台。对于设有民族学生散插班的学校而言,应立足于汉族与少数民族同学在共同学习生活中形成多元文化交融共生的环境优势,寻求民族团结进步教育的新契机和新平台,让中华民族共同体意识根植在各民族学生心灵深处。

作者邬云琰

机构地区江苏省南通中学

出处《西藏教育》 2024年第6期17-20,共4页

关键词校园文化建设文化交融探索实践探索创新课堂教学心灵深处育人平台新契机

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1向驰,雷鹏.高校铸牢中华民族共同体意识教育的现实困境与优化路径[J].湖北民族大学学报（哲学社会科学版）,2024,42(3):11-19. 被引量：14
2陈彦哲.思政类学生社团在高职院校落实立德树人根本任务中的作用及实践路径探究[J].教育进展,2024,14(3):752-756. 被引量：1
3薛蕾.小学劳动实然场域的构建与实践[J].教育,2024(17):34-36.
4高海洪.核心素养背景下初中历史主题式教学策略研究[J].名师在线（中英文）,2024(15):64-66. 被引量：3
5王松.全过程劳动教育铺就学生幸福路[J].河北教育（德育版）,2024,62(5):35-35.
6刘新圆,佟海熳,李宛丘.新时代民族高校铸牢大学生中华民族共同体意识的情感路径探寻——以大连民族大学为例[J].中国军转民,2024(9):118-119.
7罕富珍.“四步破解”推进民族团结进步教育[J].云南教育（视界）,2023(24):21-23.
8张婉.劳动教育融入小学美术教学的实践策略[J].河北教育（综合版）,2024,62(5):46-47.
9张筱,韩春波.一城茶香百业兴旺[J].共产党人,2024(10):37-40.
10段雅茹.中华优秀传统文化融入幼儿园主题活动的实践研究[J].新智慧,2024(8):48-50. 被引量：1

西藏教育

2024年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

STEAM视域下文化交融课程的探索实践——以“融创STEAM·汉藏文化交融历史课程体系”建构为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史