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习作单元精读课文的教学价值——以三年级上册第五单元为例

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摘要从三年级开始,统编小学语文教科书有序编排习作单元,其中每个单元安排两篇精读课文。在教学时,教师应准确把握精读课文的教学价值,实施适切的教学策略。三年级上册第五单元的精读课文教学,可以示例精读课文在习作单元中的“支架”作用及教学路径:在阅读进阶中,析出习作知识;在学情观照下,达成经验融通;在读写迁移里,获得表达动能。

作者王月枫

机构地区江苏省无锡市锡山区教师发展中心小学

出处《小学语文》 2024年第5期51-54,共4页

基金江苏省“十四五”规划重点课题“促进小学生思维进阶的阅读支架开发研究”(B/2022/03/78)。

关键词习作单元精读课文教学价值

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学语文

2024年第5期

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