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艺术课程标准视野下的初中美术单元作业设计方法与途径

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摘要该文立足于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出的四大核心素养、课程目标与学业质量的相关内容,探究在初中美术单元作业设计中构建“目标—评价”模式,以优化美术作业设计,提升美术教学质量,落实艺术课程核心素养培养,实现美术课程的育人功能。

作者李心怡

机构地区安徽池州市石台县第二中学

出处《美术教育研究》 2024年第12期170-172,共3页 Art Education Research

关键词 “目标—评价”模式初中美术单元作业设计

分类号 G633.955 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

2024年第12期

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