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让数学教学在“自主”中提能增效

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摘要数学教学要体现学生探索知识形成的过程和新知识的再发现过程,让学生通过观察、实验、发现,养成自主探索、合作交流的学习习惯和思维方式。在数学教学中,教师要给学生创设自主获取新知识的空间与路径,从而激发他们学习数学的热情,发展数学思维,让数学教学提能增效,培养学生的核心素养。

作者王仁斌

机构地区华蓥市教师发展中心

出处《四川教育》 2024年第15期46-46,共1页

关键词核心素养自主探索数学教学发展数学思维学习习惯探索知识增效思维方式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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四川教育

2024年第15期

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