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构建“研训导一体化”模式,促进区域教师专业成长

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摘要 “研训导一体化”,即通过整合教师进修学校培训处的教师培训职能、教研室的教学研究职能、科研室的教育科研职能,追求各科室的融合、发展功能最大化,实现科研、培训与指导的一体化。并把教育科研、教师培训、教学指导三者结合成有机整体的教师研修方式。“研训导一体化”坚持“研”中有“训与导”、“训”中有“研与导”、“导”中有“研与训”三者有机融合在一起,有效地促进学校的发展与教师的专业成长。

作者游孙瑛陈华忠

机构地区福建省福清市教师进修学校

出处《教书育人（校长参考）》 2024年第4期69-71,共3页

关键词研训导一体化教育科研教师培训教学指导

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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教书育人（校长参考）

2024年第4期

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