摘要
在服务国家需求和国家治理逻辑转型的大背景下,项目制是研究生教育转型的必然方向。研究生教育项目制意味着研究生教育在经费、招生、培养等多个环节呈现出项目化特征,与之前学科化特征截然不同。项目化的表现形式包括人才专项、项目式培养、依托科研项目经费培养三种形式。研究生教育项目制具有聚焦性、穿透性、高效性等优点,也存在制度失灵的可能,即项目竞争失效,科研探索失活,人才培养失位。为此,需要实现三个方面的转变,即批量化培养到个性化培养,指令性调整到自适应调整,粗放化管理到精准化治理。
出处
《教育评论》
2024年第6期147-151,共5页
Education Review
基金
2021年度国家自然科学基金重点项目“面向国家重大需求的研究生教育治理体系”(编号72134001)
2020年度国家自然科学基金面上项目“超大规模博士教育治理的路径和机制研究”(编号72074015)的研究成果
