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中华优秀传统文化融入小学数学教学的思考与实践被引量：3

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摘要中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践要以核心素养为导向,深挖蕴含在小学数学课程中的中华优秀传统文化基因,并将其有机渗透于教学全过程。教师应立足单元视角,创设真实情境,将文化形态的资源转化为教学形态的学习任务,通过丰富的教学活动,促进学生将中华优秀传统文化内化于心、外显于行,这也有助于他们更好地发展核心素养,从而有效落实立德树人根本任务。

作者张缅

机构地区南京市三牌楼小学

出处《江苏教育》 2024年第21期49-52,共4页

基金江苏省中小学教学研究立项课题“点燃儿童数学文化自信的实践研究——以苏教版教材‘你知道吗’栏目为例”(2021JY14-L80)阶段性研究成果。

关键词小学数学中华优秀传统文化有机渗透核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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