高中语文戏剧类文本元阅读及写作能力的培养被引量：2

导出

摘要元阅读,作为一种深度的阅读策略,对高中生的语文学习尤其是戏剧类文本的理解具有重要意义。在新课程改革的背景下,提升高中生阅读写作能力至关重要。新课标安排了18个学习任务群,其中元阅读作为提升语文学科素养的一种学习方法备受赞誉。然而,目前高中生阅读状况令人担忧,阅读量和水平均不佳。因此,学生要在教师的引导下主动探索在戏剧类文本中元阅读的应用,不断提升阅读能力,加深对文学艺术的深入理解和欣赏。

作者张军平

机构地区重庆市梁平红旗中学校

出处《高中生学习（作文素材与时评）》 2024年第6期59-61,共3页

关键词高中语文阅读状况主动探索阅读量阅读策略新课标提升阅读能力新课程改革

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1张文杰.从阅读与写作的关系中探索高中语文教学新途径[J].中华活页文选（教师）,2024(7):139-141. 被引量：1
2洪小丽.高中语文读写结合教学策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(12):87-89. 被引量：4
3孙硕.高中语文议论文写作中学生逻辑思维能力的培养[J].新课程研究,2024(3):48-50. 被引量：3
4杨洁.以写促读,共同进步——高中语文阅读教学中语言建构策略与运用实践探析[J].作文（高中版）,2024(3):27-28. 被引量：1
5陈立军.以“清单”为媒,促读写结合--以统编版高中语文必修下册第八单元写作教学为例[J].教育家,2024(14):29-31. 被引量：2
6詹晨慧.浅谈高中议论文写作教学中学生思维能力的培养[J].新课程研究,2024(19):34-37. 被引量：3

引证文献2

1马海峰.高中语文阅读与写作教学的有效整合路径研究[J].中学生作文指导,2024(21):114-117.
2程秀君.优化教学模式锻炼学生思维——谈高中语文教学中培养学生写作能力和创意思维的策略[J].中学生作文指导,2024(26):22-25.

1许文.好的绘本教学关键在这四步[J].家教世界,2023(28):10-11.
2高正方,马明慧,汤晓慧,张玉莎.河北大学生红色书籍阅读状况调查与分析[J].石家庄学院学报,2024,26(4):150-153.
3蔺鸣燕.里应外合:课内外阅读的有效整合[J].小学阅读指南（低年级版）,2024(8):86-88.
4钟裕琴.基于新课标的小学英语整本书阅读实践[J].中国科技期刊数据库科研,2024(8):040-043.
5薛翰铭,高继堂.《乡土中国》读什么与怎么读[J].中学语文教学参考,2024(25):60-63.
6王德建.基于数学学科核心素养培养高中生阅读能力的研究[J].数学教学通讯,2024(21):68-69.
7王奇,杨昊.本元文化的缩影--英吉沙小刀设计的文化向度与审美意蕴探賾[J].美与时代（创意）（上）,2024(7):4-8.
8易丹,杜梦楠,贾英杰.探析“黜浊培本”理论辨治癌瘤学术思想[J].中华中医药杂志,2024,39(7):3470-3473. 被引量：1

高中生学习（作文素材与时评）

2024年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中语文戏剧类文本元阅读及写作能力的培养被引量：2

同被引文献6

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中语文戏剧类文本元阅读及写作能力的培养 被引量：2

同被引文献6

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高中语文戏剧类文本元阅读及写作能力的培养被引量：2