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基于项目驱动的思维可视化教学实践——以“动态电路分析”为例被引量：1

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摘要以“动态电路分析”综合应用课教学设计为例,分析探讨了如何在初中物理教学中应用项目驱动教学模式与思维可视化策略进行教学设计.以三种促进项目目标达成的设计方案为教学主线,借助思维可视化模型,设计了多种测量仪器的制作方案,依据方案分组项目制作,并对制作过程与结果进行反思,优化设计方案,解决实际问题.

作者陈显灶

机构地区厦门市海沧区北附学校

出处《中学物理》 2024年第16期49-52,共4页

基金 2023年度福建省教育科学“十四五”规划课题“基于AI大数据的物理校本研修模式开发与应用研究”(项目编号:FJJKZX23-087).

关键词项目驱动思维可视化动态电路

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2024年第16期

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