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行起于正品臻于雅——武汉市洪山区广埠屯小学的“雅行教育”(二)

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摘要 “雅行教育”的发展历程“雅行教育”的探索是一个渐进演进的过程,在该过程中对现状问题的厘析、理念的更新、实践的优化等彼此融汇、交织、沉淀与升华,呈现出“实践-理论-再实践-理论”不断交替演进的过程。其实践脉络大致可以分为以下四个阶段。酝酿构建(2001年3月-2004年12月)。提出“雅行教育”立人主张,立足现实解决“培养什么人”的问题,构建“雅行教育”体系,细化标准,研制质量目标指南,具化“十个学会”目标,雅行教育初现雏形。

作者周诗杰王一凡

机构地区不详湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所华中师范大学道德教育研究所湖北大学湖北省教育学会中小学德育专业委员会武汉市教育学会中小学德育专业委员会

出处《湖北教育》 2024年第21期20-22,共3页

关键词雅行教育洪山区研制质量发展历程培养什么人 (二) 小学细化标准

分类号 G622.0 [文化科学—教育学]

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