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借助读写支架,实施小学语文单元整体教学

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摘要借助读写支架,实施小学语文单元整体教学,教师要注意支架设计的精准性、覆盖性、启动性,为学生自然进入读写状态创造条件。搭建朗读支架、观察支架、讨论支架、写作支架,可以确保单元整体教学的顺利展开,也能够为学生提供读写方法支持,这对全面培养学生的学科核心素养有重要辅助作用。读写支架是指具体的学习任务,教师精选支架内容,创新支架设计,引导学生自然进入到读写结合之中,可以大大提升单元整体教学进程。

作者刘燕玲

机构地区福建省寿宁县实验小学

出处《学苑教育》 2024年第22期70-72,共3页

关键词小学语文读写支架单元整体教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2024年第22期

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