摘要
小学英语跨学科主题学习中的表现性评价是通过创设真实的情境,引导学生运用跨学科知识解决生活中的实际问题,以考查学生的思维、学习、创新、合作等多方面的能力。教师通过立足学科、素养导向、共促成长三方面的策略,对小学英语跨学科主题学习中表现性评价的设计与实践进行研究和探索,以此来提升学生的英语学科核心素养。
出处
《教育实践与研究》
2024年第19期101-106,共6页
Educational Practice and Research
基金
烟台市教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“小学英语跨学科融合学习中表现性评价任务的设计研究”(课题编号:145-2023GH049)研究成果
