摘要
相较于传统教学法,行动导向教学法更加凸显学生的主体地位。在此方法中,教师通过设定行动任务与要求,引导学生自主进行研究,从而有效锻炼学生分析问题和解决问题的能力。基于行动导向教学法的基本理念,结合集美工业学校新能源汽车运用与维修专业的具体教学实例,本文深入剖析了该教学法在中职学校新能源汽车的运用与维修专业教学中应用的必要性,并据此提出了针对性的应用策略,提升了教师的教学水平和学生的职业素养,为行业培养更多高素质人才。
出处
《汽车维护与修理》
2024年第16期32-34,共3页
Auto Maintenance & Repair
基金
2022年福建省职业技术教育中心立项课题《行动导向教学法在中职学校新能源汽车运用与维修专业的研究与实践》,课题编号:ZB2022076。
