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新课标背景下小学数学主题式作业的设计策略被引量：1

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在对学业质量的描述中提出,教师应从结构化知识体系、联系生活与社会情境、数学经验积累三个方面评估学生的核心素养.在此基础上,教师应深化新课标背景下小学数学主题式作业的设计内涵,将主题、目标、内容、形式与生活实际、核心素养、学科整合、亲身经历一一对应,并设计能够展现内涵的主题式作业策略,以促进学生的成长与发展、提高学生的综合能力.

作者徐子淳

机构地区苏州市枫桥中心小学

出处《数学学习与研究》 2024年第25期14-16,共3页

关键词新课标小学数学主题式作业

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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