摘要
文章首先阐述了新工科背景下“最优化理论”课程教学目标,然后分析了新工科背景下“最优化理论”课程教学现状,最后论述了新工科背景下“最优化理论”课程教学改革措施,包括更新教学内容,反映学科前沿;改革教学模式,坚持“学生为主”的教学理念;加强教师队伍建设;等等。
出处
《西部素质教育》
2024年第17期171-175,共5页
Western China Quality Education
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“模拟电子技术‘五位一体’混合式教学模式改革与实践”(编号:2022JGB184)。
